الجمعة، 19 فبراير 2016

تحميل سلسلة 20/20 مادة الفلسفة السنة الثانية من سلك البكالوريا

الكتاب يحتوي على ملخصات لمفاهيم المجزوءات المقررة في مادة الفلسفة للسنة ثانية بكالوريا بمسالك العلوم الرياضية والتجريبية والتكنولوجيا والعلوم الاقتصادية والتدبير والفنون التطبيقية والتعليم الأصيل .


ويتضمن الكتاب كذلك توجيهات منهجية وتمارين تطبيقية حول صيغ التقويم المعتمدة في امتحانات البكالوريا في مادة الفلسفة : النص للتحليل والمناقشة والقولة المرفقة بسؤال والسؤال الإشكالي المفتوح .


الاثنين، 1 فبراير 2016

منهجية الفلسفة باك - تحليل النص والقولة والسؤال

 منهجية الفلسفة باك - تحليل النص والقولة والسؤال

نضع بين ايديكم نماذج منهجية الفلسفة باك المتعلقة بتحليل نص فلسفي وتحليل قولة فلسفية و تحليل السؤال الفلسفي
كما يمكنك الإطلاع على المواضيع التي كنا قد طرحناها سابقا 


 منهجية الفلسفة باك - تحليل النص والقولة والسؤال
 منهجية الفلسفة باك



 منهجية الفلسفة باك - تحليل النص والقولة والسؤال
منهجية النص الفلسفي - مقدمة فلسفية مثالية


السبت، 23 يناير 2016

ملخصات جميع دروس الفلسفة الثانية بكالوريا

ملخصات جميع دروس الفلسفة الثانية بكالوريا

في هذا الموضوع نضع لكم تلخيص لجميع دروس الفلسفة ثانية بكالوريا مجزوءة الوضع البشري ومجزوءة المعرفة ومجزوءة السياسة ومجزوءة الأخلاق 
ملخصات جميع دروس الفلسفة
ملخصات جميع دروس الفلسفة

الأربعاء، 20 يناير 2016

إجابة تلميذ حاصل على 19.50/20 في الامتحان الوطني مادة الفلسفة ( السؤال )

إجابة تلميذ حاصل على 19.50/20  في الامتحان الوطني مادة الفلسفة ( السؤال )


ورقة تلميذ حاصل على 20/20 في امتحان البكالوريا مادة الفلسفة

 تلميذ حاصل على 20/20 في امتحان البكالوريا مادة الفلسفة




 تلميذ حاصل على 20/20 في امتحان البكالوريا مادة الفلسفة

السبت، 30 مايو 2015

جميع منهجيات التحليل في الفلسفة ( النص - السؤال - القولة )

بسم الله الرحمان الرحيم السلام عليكم اخواني زوار مدونة دراستي اليوم نقدم لكم منهجية تحليل القولة والسؤال الفلسفي .
كنا سابقا قد وضعنا لكم منهجية تحليل نص فلسفي يمكنكم تحميلها من هنا أو أسفل الموضوع . 
هام : هذا نموذج للمساعدة فقط لا يجب استعماله وتطبيقه حرفيا



طبعا العديد من التلاميذ يجد مشاكل عويصة في القدرة على تحليل وفهم نص فلسفي أو قولة أو سؤال يمكنكم تطبيق هذه المنهجية التي ستعود عليكم بالخير إن شاء الله بالتوفيق لكل مقبل على هذه الإمتحانات  .


منهجية تحليل القولة والسؤال الفلسفي 

إنّ الحديث عن مفهوم (المحور=الوعي/ كمثال) لهو حديث وكشف لدّات الإنسانية عمومًا بكل ما تحمله من علاقات في بعديها المادي والمعنوي،ف(المحور) هو دالك الأساس الّدي نبحث عنه في صورته الكاملة المثالية والّتي منها تتسرّب إشكالات وأفكار دات أبعاد غير محدودة كما هو الشّأن بالنّسبة لهدا (الإشكال أو القولة)(بالنّسبة للإشكال:إلى أي حد يمكن القول...وهل......؟


فإنطلاقًا من التّحليل الدّقيق والممنهج تحث الدّراسة الفلسفيّة المؤطّرة وبالموازاة مع(الإشكال أو القولة)والّدي جاء في مضمونه(كتابة ماجاء في القولة أو الإشكال)يمكن القول : بالنّسبة للقولة : أنّها جاءة بكيفية واضحة وموجّهة تستندعلى راي صاحبها والّدي حاول من خلالها ان يشير إلى وجهة نظره والقائمة على ما تأثّر به فكريًا وعلميًا اي أنّ ما أراد قوله من خلالها هو( تحليل قصير للفولة لايتعدّ السّطرين )ـ بالنّسبة للسّؤال أوالإشكال الفلسفي:أنه جاء بطريقة تشكيكية تساؤلية تبحث في بعدها عن الجواب الحقيقي محاولة بدالك نفي ماجاء كمعطى أو تأكيده إن ثبت العكس وما يشكّك فيه هو (كتابة الإشكال أو صياغته بأسلوب آخر)وعليه فإنّ هدا يدخل في سياق خلق الجو المنطقي والعقلي لدراسة ابعاده أو إيجاد الحل ،وهدا ما سيجعله بالطّبع يخرج عن كونه إشكال وكما يبدوا أنّه يحمل في عمقه الفكري مجموعة من الأبعاد والّتي يمكن أن ندكر منها كأفكار(تحليل قصير للإشكال لايتعدّى السّطرين)'. >وكخروج من هده الدّراسة المغلقة لهدا/ه(الإشكال أو القولة) إلى النّقاش سنجد أنّ هناك فلاسفة خاضو في هدا المحور الفلسفي وطرحوا آرائهم ومنهم (إسم الفيلسوف) والّدي قال أن (كتابة الرّأي) وأيضًا هناك (إسمالفيلسوف) والّدي اعتبر أنّ(كتابة رأيه) علاوة على (إسم الفيلسوف)والذي تعدّى ماهو ملموس وما هو ظاهر حيث قال أنّ(كتابة رأيه)
خاتمة
وكخلاصة يمكن القول أن هدا المفهوم الفلسفي يبقى غنيًا بالنّقاش ولايمكن حصره في بضعة آراء لأنّه قابل لدّراسة من زوايا مختلفة وقابل للتّناول في أنماط فكرية أخرى ،وعليه فإنّ هدا/ه(القولة أو الإشكال) يكفينا منه/ها أنّننا تطرّقنا غليه وبحثنا في خطواته الأولى لأنّ دراسته كمجموع أو كوحدة لن تتحقّق إلاّ عن طريق النّظر من زوايا عديدة وايضًا القبول بما هو جديد علميًا وفكريًا بل وما هو قادم في هدا الصّدد مستقبلاً،ومنه يبقى المفهوم الفلسفي عمومًا ومفهوم(+)خصوصًا من المفاهيم الفلسفية الغنيّة والقابلة للتّغيّر في بعدها الفكري وعلاقتها بنا نحن الباحثين .