الاثنين، 1 فبراير 2016
جميع دروس مادة اللغة الإسبانية للبكالوريا مسلك الآداب والعلوم الإنسانية
من الان لن تبحث عن دورس مادة اللغة الاسبانية يمكنك تحميلها عبر الضغط على Descargar
CONJUGACIÓN-EMPLEOS-Y-USOS Descargar
CONJUGACIÓN-DE-VERBOS-REGULARES Descargar
Condicional-simpl Descargar
Ejercicios-de-gramática Descargar
El condicional simple Descargar
El-estilo-directo-e-indirecto Descargar
El-verbo-espanol-El-imperativo Descargar
Estilo directo e indirecto Descargar
Imperativo Descargar
EXPRESION-DE-LA-CAUSA-LA-CONSECUENCIA-Y-LA-
FINALIDAD Descargar
Oraciones-condicionales Descargar
Pretérito-Indefinido Descargar
جميع دروس مادة اللغة الإسبانية للبكالوريا مسلك الآداب والعلوم الإنسانية
تصنيف:
اداب وعلوم إنسانية
باك حر
بكالوريا
السبت، 30 يناير 2016
من الان لن تواجه مشكل في الفلسفة إليك بعض الصيغ لاستخدامها في المنهجية
السلام عليكم ان قرات هذا الموضوع من الان لن تواجه اي مشكل في مادة الفلسفة اقترح لك بعض الصيغ والاساليب في المنهجية يمكن الاعتماد عليها في مناقشتك للفلسفة بالتوفيق
1) الإطار الإشكالي (المقدمة)
الاستهلال
" مما لا يختلف فيه البيان ان .......................
" من المسلمات التي صارت منازعتها.............
" لا تخطر على بال كون ........................
" مما لاشك فيه ان .............................
" مما يستحق الذكر ان ..................................
" من المعلوم ان ...................................
السياق العام
- و النص الماثل بين ناظرينا ينضوي ضمن نفس المفهوم...........
- و النص قيد التحليل يندرج ضمن نفس المفهوم..............
- و النص الذي بين أيدينا يتاطر ضمن نفس المفهوم ............................
السياق الخاص
- اد يسلط الضوء على مسالة ....................
- حيث يعالج مسالة .....................
- و يتطرق الموضوع ..........................
- اد يتناول قضية.................................
الإشكال العام
و من هنا بمقدورنا بسط الإشكال التالي هل.......ام ............
لدى يجدر بنا طرح الإشكال التالي هل ..............ام ........................
و في هدا الإطار بمقدورنا وضع الإشكال التالي هل .................ام.........................
الأسئلة الفرعية
و أخيرا.......................
ومنه تنبثق الاستفهامات الجزئية الآتية .....................ثم......................و أخيرا..............................
و بالإضافة الى هدا الإشكال ينتظم الأسئلة الفرعية التالية ......................ثم ...............واخيرا...................
كما باستطاعتنا بسط الأسئلة التالية .........................ثم .....................واخيرا................................
العرض
التحليل و المناقشة
ا) التحليل
بعض الصيغ لتحديد الأطروحة
تحديد الأطروحة
- ينبني النص على أطروحة مركزية مفادها ان .........
- من خلال قراءتنا للنص يتضح انه ينبني على أطروحة أساسية مضمونها ان .........................
- يتضمن النص فكرة عامة مبناها .............................................
يتمحور النص حول أطروحة مركزية مغزاها...............................................
تحديد الأفكار و الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية
- حيث يستهل صائغ النص نصه ب............................................
- يبتدر منشئ النص نصه ب.......................................
- يبدأ كاتب النص نصه ب..........................................
- اد يفتتح صاحب النص نصه هدا ب.....................................
تحديد المفاهيم
- يتضح من خلال النص انه يحتوي على جملة من المفاهيم الفلسفية من قبيل.............................
- لقد وظف صائغ النص لبناء نصه مجموعة مهمة من المفاهيم و المصطلحات الفلسفة يمكننا إيرادها كالتالي................
تحديد الأساليب الحجاجية
- في خضم الاشتغال على النص ثم الوقوف على مجموعة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية أبرزها.........
- ولتدعيم موقفه هدا استخدم منشئ النص جملة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية وقد جاءت في النص كالتالي.....
- وبغية إقناعنا بطرحه اعتمد صائغ النص ثلة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية من أهمها ..............
تحديد قيمة أطروحة النص
- تتمظهر القيمة الفلسفية للأطروحة المركزية للنص من خلال........................
- تتجلى قيمة أطروحة النص في كونها...........................
- تكمن قيمة و أهمية الأطروحة التي تبناها صاحب النص في............................
ب) المناقشة
المناقشة بالتائيد
- ولتأيد موقف صاحب النص نستحضر تصور..............................................
- و لتدعيم موقف صاحب النص يمكننا إيراد...................................................
- و لتأكيد تصور صاحب النص بمقدورنا تقديم موقف........................................
- وفي نفس المنحنى تنتظم أطروحة ............................
- و في نفس الاتجاه يرى....................................................................
ا لمناقشة بالاعتراض
- و على خلاف تصور صاحب النص ومؤيدوه نجد طرح.................................................
- و على النقيض من الطرح الوارد في النص ينتظم موقف ..........................................
- و على العكس من تصور منشئ النص يمكننا إيراد موقف..............................................
ا لمناقشة بالتوفيق
- للتوفيق بين الطرح الذي تبناه صاحب النص و مؤيدوه من جهة وبين الطرح الذي
تبناه معارضه من جهة ثانية باستطاعتنا تقديم
تصور...........................
- وكموقف موفق بين المواقف المتعارضة السالفة الذكر بمقدورنا إيراد تصور...
الاستنتاج و التركيب (الخاتمة)
ا) صياغة خلاصة تركيبية موجزة
- يتضح مما تقدم ان إشكالية ............................
- يتبين مما سلف ان قضية ..................................
- خلاصة القول ان موضوع....................................
- جملة الكلام ان مسالة .....................................
- نستخلص مما سبق ان إشكالية ..............................
ب) إبداء الرأي الشخصي المبرر
- أما في ما يتعلق برأيي الخاص فأضم صوتي ................................................
- أما في ما يتعلق بموقفي الشخصي.......................................................
- أما بصدد تصوري.............................................................................
- أما فيما يرتبط بوجهة نظري الشخصية..........................................................
1) الإطار الإشكالي (المقدمة)
الاستهلال
" مما لا يختلف فيه البيان ان .......................
" من المسلمات التي صارت منازعتها.............
" لا تخطر على بال كون ........................
" مما لاشك فيه ان .............................
" مما يستحق الذكر ان ..................................
" من المعلوم ان ...................................
السياق العام
- و النص الماثل بين ناظرينا ينضوي ضمن نفس المفهوم...........
- و النص قيد التحليل يندرج ضمن نفس المفهوم..............
- و النص الذي بين أيدينا يتاطر ضمن نفس المفهوم ............................
السياق الخاص
- اد يسلط الضوء على مسالة ....................
- حيث يعالج مسالة .....................
- و يتطرق الموضوع ..........................
- اد يتناول قضية.................................
الإشكال العام
و من هنا بمقدورنا بسط الإشكال التالي هل.......ام ............
لدى يجدر بنا طرح الإشكال التالي هل ..............ام ........................
و في هدا الإطار بمقدورنا وضع الإشكال التالي هل .................ام.........................
الأسئلة الفرعية
و أخيرا.......................
ومنه تنبثق الاستفهامات الجزئية الآتية .....................ثم......................و أخيرا..............................
و بالإضافة الى هدا الإشكال ينتظم الأسئلة الفرعية التالية ......................ثم ...............واخيرا...................
كما باستطاعتنا بسط الأسئلة التالية .........................ثم .....................واخيرا................................
العرض
التحليل و المناقشة
ا) التحليل
بعض الصيغ لتحديد الأطروحة
تحديد الأطروحة
- ينبني النص على أطروحة مركزية مفادها ان .........
- من خلال قراءتنا للنص يتضح انه ينبني على أطروحة أساسية مضمونها ان .........................
- يتضمن النص فكرة عامة مبناها .............................................
يتمحور النص حول أطروحة مركزية مغزاها...............................................
تحديد الأفكار و الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية
- حيث يستهل صائغ النص نصه ب............................................
- يبتدر منشئ النص نصه ب.......................................
- يبدأ كاتب النص نصه ب..........................................
- اد يفتتح صاحب النص نصه هدا ب.....................................
تحديد المفاهيم
- يتضح من خلال النص انه يحتوي على جملة من المفاهيم الفلسفية من قبيل.............................
- لقد وظف صائغ النص لبناء نصه مجموعة مهمة من المفاهيم و المصطلحات الفلسفة يمكننا إيرادها كالتالي................
تحديد الأساليب الحجاجية
- في خضم الاشتغال على النص ثم الوقوف على مجموعة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية أبرزها.........
- ولتدعيم موقفه هدا استخدم منشئ النص جملة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية وقد جاءت في النص كالتالي.....
- وبغية إقناعنا بطرحه اعتمد صائغ النص ثلة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية من أهمها ..............
تحديد قيمة أطروحة النص
- تتمظهر القيمة الفلسفية للأطروحة المركزية للنص من خلال........................
- تتجلى قيمة أطروحة النص في كونها...........................
- تكمن قيمة و أهمية الأطروحة التي تبناها صاحب النص في............................
ب) المناقشة
المناقشة بالتائيد
- ولتأيد موقف صاحب النص نستحضر تصور..............................................
- و لتدعيم موقف صاحب النص يمكننا إيراد...................................................
- و لتأكيد تصور صاحب النص بمقدورنا تقديم موقف........................................
- وفي نفس المنحنى تنتظم أطروحة ............................
- و في نفس الاتجاه يرى....................................................................
ا لمناقشة بالاعتراض
- و على خلاف تصور صاحب النص ومؤيدوه نجد طرح.................................................
- و على النقيض من الطرح الوارد في النص ينتظم موقف ..........................................
- و على العكس من تصور منشئ النص يمكننا إيراد موقف..............................................
ا لمناقشة بالتوفيق
- للتوفيق بين الطرح الذي تبناه صاحب النص و مؤيدوه من جهة وبين الطرح الذي
تبناه معارضه من جهة ثانية باستطاعتنا تقديم
تصور...........................
- وكموقف موفق بين المواقف المتعارضة السالفة الذكر بمقدورنا إيراد تصور...
الاستنتاج و التركيب (الخاتمة)
ا) صياغة خلاصة تركيبية موجزة
- يتضح مما تقدم ان إشكالية ............................
- يتبين مما سلف ان قضية ..................................
- خلاصة القول ان موضوع....................................
- جملة الكلام ان مسالة .....................................
- نستخلص مما سبق ان إشكالية ..............................
ب) إبداء الرأي الشخصي المبرر
- أما في ما يتعلق برأيي الخاص فأضم صوتي ................................................
- أما في ما يتعلق بموقفي الشخصي.......................................................
- أما بصدد تصوري.............................................................................
- أما فيما يرتبط بوجهة نظري الشخصية..........................................................
الخميس، 28 يناير 2016
الاثنين، 25 يناير 2016
دروس اللغة الانجليزية ثانية باك ( Grammar ) مع الشرح المفصل بالعربية
دروس اللغة الانجليزية ثانية باك ( Grammar )
مع الشرح المفصل بالعربية
اخوتى الكرام تلاميذ السنة الثانية بكالوريا أعرف وكما لا يخفى على الجميع ان مادة اللغة الانجليزية تشكل عقبة وكابوسا لدى الغالبية منا فى الامتحان الوطنى نظرا لضعف المستوى في هذه المادة والكل يجد صعوبة بالغة في تعلم اللغة الانجليزية .
وانتم تعرفون انكم متابعون بالاختبار فيها في الامتحان الوطني لذا وجب عليكم تعلم الانجليزية .
دروس اللغة الانجليزية
وفي هذا الموضوع نضع لكم دروس اللغة الانجليزية ثانية باك الخاصة ب grammar مع الشرح المفصل بالعربية .
كما يمكنكم الاطلاع على المواضيع السابقة :
دروس اللغة الانجليزية ثانية باك
السبت، 23 يناير 2016
هام : خبر سار لتلاميذ البكالوريا 2016 اعتماد النقط بدل المباريات في عملية الانتقاء لولوج المعاهد والمدارس
المراجعة النهائية للبكالوريا - برنامج المراجعة للبكالوريا في العطلة لجميع الشعب
بدا العد العكسي للامتحان الوطني لذلك وجب الإستعداد الجيد وبدأ المراجعة النهائية للبكالوريا ولديكم فرصة تعتبر كهدية لتغيير انفسكم ومراجعة مافاتكم من دروس امتحانات الباكالوريا . نضع لكم برنامج للمراجعة لكل الشعب ونتمنى لكل النجاح ونيل شهادة البكالوريا .
المراجعة النهائية للبكالوريا |
علوم اقتصادية
علوم رياضية
اداب وعلوم انسانية
علوم فيزيائية وعلوم الحياة والارض ( PC/SVT )
تذكير: يمكن اضافات ساعات اخرى في الجدول ان اردت ذلك حسب اختيارك وحسب قدرتك على الاستيعاب
المراجعة النهائية للبكالوريا