دروس الرياضيات الثانية باكالوريا مسلك العلوم الإقتصادية

دروس الرياضيات الثانية باكالوريا مسلك العلوم الإقتصادية

يقدم لكم موقع دراستي دروس الرياضيات الثانية باكالوريا مسلك العلوم الإقتصادية وضعنا لكم جميع دروس مقرر الرىاضيات كما يمكنكم الاطلاع على المواضيع التي وضعناها سابقا تمارين في الرياضيات لهذه الدروس وكذلك دروس بالفيديو لتعلم الرياضيات

الرياضيات لكل المستويات 

دروس الرياضيات

النهايات و الإتصال - Limites et continuités                
تحميل
المتتاليات العددية - Les suites numériques                 
تحميل
الاشتقاق و دراسة الدوال - Dérivabilité                          
تحميل
الدالة الآسية - Exponentiel                                       تحميل
الدوال اللوغاريتمية - Logarithmes                               
تحميل
التكامل والدوال الأصلية - Intégral                                 
تحميل
التعداد - Dénombrement                                         تحميل
الاحتمالات -Probabilités                                         تحميل
المعادلات التفاضلية- Equations différentielles    
تحميل

دروس الرياضيات الثانية باكالوريا

التكوين المهني - معلومات مهمة عن التكوين المهني مستوى التقني المتخصص OFPPT ISTA

التكوين المهني - معلومات مهمة عن التكوين المهني مستوى التقني المتخصص OFPPT ISTA

بعد الحصول على البكالوريا العديد من التلاميذ يودون معرفة كل المعلومات عن المدارس والمعاهد التي يمكن ولوجها في هذا الموضوع سنتحدث عن التكوين المهني بالمغرب وسنسرد معلومات مهمة عن التكوين المهني مستوى التقني المتخصص OFPPT ISTA طريقة الولوج ومدة التكوين وكيفية القبول ونهاية التكوين بمراكز التكوين المهني يمكنك الإطلاع على طريقة التسجيل بمراكز التكوين المهني بالصور L'ISTA

التكوين المهني

معلومات مهمة عن التكوين المهني مستوى التقني المتخصص OFPPT ISTA

يلج هذا المستوى من التكوين المرشحون (مستوى تقني متخصص) المتوفرون على شهادة البكالوريا، على ألا يتعدى عمرهم 23 سنة عند تاريخ إجراء المبارة, أو الحاصلين على الإجازة و البالغين من السن أقل من 26 سنة.
و عتمد نظام التكوين المهني الذي يستمر لسنتين على العموم، على تلقين مواد علمية ومعارف تطبيقية.
يسهر على التكوين مجموعة من الفاعلين كمكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل وقطاعات وزارية كالفلاحة والسياحة والصيد البحري والداخلية والتجهيز والتعمير والطاقة والمعادن والصناعة التقليدية، والشبيبة والرياضة وكذا المندوبية السامية لقدماء المقاومين...

الترشح لشعب التكوين المهني يتم حسب نوع مسلك الدراسي للمرشح :

المرشحون من المسالك التقنية و العلمية تفتح أمامهم جميع شعب التكوين المتوفرة

Agence De Voyage
Conducteur De Travaux Publics
Réseaux Informatiques TSSRI
Développement Informatiques TSDI
Commerce TSC
Agro-Alimentaire, Emballage et Conditionnement
Bureau d’Étude en Construction Métallique
Hotellerie et Tourisme, Gestion Hoteliere
Développeur multimédia TSDM
Gros oeuvre TSGO
Gestion des Entreprises TSGE
Eléctromécanique des Systèmes Automatisés ESA
Genie Climatique TSGC
Infographie TSI
Automatique et Informatique Industrielle TSAII

المرشحون من مسالك الاداب و التدبير المحاسبتي و العلوم الاقتصادية ، تفتح أمامهم الشعب التالية :

- ADMINISTRATION, GESTION ET COMMERCE
- Agent Technique de Vente
- Technicien Comptable d'Entreprises
- Technicien en Secrétariat Bureautique
- AUDIOVISUEL ET CINEMA
- Technicien en Coiffure et Maquillage
- Technicien en Costumes et Habillage CUIR
- Technicien Bureau d'Etudes Cuir
- Technicien d'Encadrement Cuir
- TEXTILE HABILLEMENT
- Techniques Habillement Production
- TOURISME HOTELLERIE RESTAURATION
- Boulanger Pâtissier
- Cuisine
- Réception d'Hôtel
- Service de Restauration
- TRANSPORT
- Moniteur d'Auto Ecole

طريقة الولوج لمراكز التكوين المهني :

- على المترشح أن يكون حاصلا على الباكلوريا

مدة التكوين بمراكز التكوين المهني :

يدوم التكوين سنتين ويشمل: مواد نظرية وأشغال تطبيقية وتداريب داخل المقاولات والمؤسسات العمومية في مختلف القطاعات الإنتاجية يحصل المتدرب بعد نهاية التكوين على دبلوم التأهيل المهني

كيفية القبول بمراكز التكوين المهني :

- على المترشح أن يكون حاصلا على الباكلوريا  و في بعض المعاهد يضعون عتبة للقبول

نهاية التكوين بمراكز التكوين المهني :

بالحصول على شهادة التكوين يمكن للتلميذ:
- الإندماج في عالم الشغل بمؤهلات مطلوبة
- متابعة التكوين في مستوى أعلى (التقني) بالنسبة للمتفوقين
- إقامة مشروع خاص بصفة فردية أو في إطار تعاوني والاستفادة من التشجيعات المختلفة التي تقدمها الدولة

طريقة التسجيل بمراكز التكوين المهني بالصور L'ISTA

نموذج طلب خطي لمباراة الدرك الملكي باللغة الفرنسية

نموذج طلب خطي لمباراة الدرك الملكي باللغة الفرنسية

نضع لكم نموذج طلب خطي باللغة العربية للترشيح لاجتياز مباراة الدرك الملكي .

نموذج طلب خطي

كما يمكنك الاستعانة بطلب خطي لاجتياز مباراة الدرك الملكي باللغة العربية .

نموذج طلب خطي باللغة العربية

نموذج طلب خطي لمباراة الدرك الملكي باللغة العربية

نموذج طلب خطي لمباراة الدرك الملكي باللغة العربية

نضع لكم نموذج طلب خطي باللغة العربية للترشيح لاجتياز مباراة الدرك الملكي .

كما يمكنك الاستعانة بطلب خطي لاجتياز مباراة الدرك الملكي باللغة الفرنسية .

نموذج طلب خطي

مدينتك في : اليوم / الشهر/ السنة

الاسم واللقب ......
الرقم الوطني للطالب ...
رقم البطاقة الوطنيه ....
العنوان كاملا .....
البريد الإلكتروني ....
رقم الهاتف .....

الى السيد : الجنرال دوكوردارمي، قائد الدرك الملكي

 الموضوع :طلب الترشيح لمباراة انخراط التلاميد الدركيين

بناءا على الاعلان المنشور في احدى الجرائد الوطنية اتشرف بتقديم طلبي هدا قصد الترشيح لاجتياز المباراة التي ينظمها الدرك الملكي  من اجل انخراط التلاميد الدركيين

و احيطكم علما باني شاب مغربي ,عازب ,مزداد بتاريخ...... حاصل على شهادة الباكالوريا شعبة .......طولي حوالي 1,70 مترا سلبم جسميا و بدون سوابق عدلية.

وارغب في الانضمام الى صفوف الدرك الملكي لضمان عمل قار و الاستجابة الى متطلبات الحياة من جهة اخرى ولخدمة الوطن و الدفاع عنه و المساهمة في تحقيق الامن و حفظ النظام من جهة اخرى

وسوف تجدون رفقة هدا الطلب الوثائق المطلوبة لتكوين ملف الترشيح لهده المباراة


و في انتظار جوابكم تقبلوا سيدي الجنرال دوكوردارمي، قائد الدرك الملكي ,اسمى عبارات التقدير و الاحترام

الامضاء

طلب خطي لاجتياز مباراة                                   
الدرك الملكي باللغة الفرنسية                              

مباراة الأمن الوطني نصائح ذهبية ستسعادك لاجتياز المبارة

طلب خطي لاجتياز مباراة                                   

الدرك الملكي باللغة الفرنسية                              

نموذج طلب خطي باللغة العربية                             

الإدارة العامة للأمن الوطني تستعد لإطلاق حملة لتوظيف 5000 شرطيًا في 2016

الشروط والوثائق اللازمة لتوظيف 3980 في الأمن الوطني المغربي

غزار مملوك يشارك في فعاليات مهرجان مـراكش الدولي لتبادل الثقافات

غزار مملوك يشارك في فعاليات مهرجان مـراكش الدولي لتبادل الثقافات الذي سيقام بمدينة مراكش الحمراء ما بين ثامن و عاشر أبريل 2016 تحت شعار: المغرب بلد التسامح و الحوار والتعايش بين مختلف الثقافات والأديان وبمساهمة بعض الفعاليات التي تسعى إلى إنجاح هذا الملتقى الثقافي الروحي.
المهرجان يعرف مشاركة أسماء وزانة فنيا  كما تحضر دولة قطر كضيفة شرف في المهرجان .

غزار مملوك

جدير بالذكر أن الفنان غزار مملوك يعد أحد أبرز الأسماء الموهوبة بعشق الموسيقى و غناء الراب بمدينة فاس ، فضلا عن كونه يبدع في صمت و يسير بخطى ثابتة لرسم معالم مساره الفني بإقتدار، وقد بصم على الحضور المتميز خلال مشاركته المتميزة في العديد من المهرجانات والسهرات الفنية في كل مهرجانات العاصمة الروحية للمملكة بحيث قدم أداء رائعا لأجمل مقطوعات الراب ، كان آخرها المهرجان العالمي للموسيقى الروحية بمدينة فاس 2015 .
مراكش تستعد لاحتضان المهرجان الدولي لتبادل الثقافات،وذلك بتاريخ: 8-9-10 ابريل 2016 بالمسرح الملكي بمراكش تحت شعار: المغرب بلد التسامح و الحوار والتعايش بين مختلف الثقافات والأديان، المنظم من جمعية مولاي علي الشريف للثقافة والتراث والتنمية.

وسيعرف برنامج هذه الدورة أنشطة متنوعة، من ندوات ومحاضرات علمية سيحضرها باحثون متخصصون و مهتمون بتبادل الثقافات وحوار الأديان، بمشاركة جمعيات المجتمع المدني وشخصيات مرموقة من رجالات الفكر والثقافة والفن والسياسة والاقتصاد والإعلام، وضيوف الشرف من الولايات المتحدة الأمريكية واسيا و أوروبا و إفريقيا،كما ستكرم إدارة المهرجان في هذه الدورة سمو الشيخ فالح بن غانم أل ثاني من دولة قطر، وعدة شخصيات في مجال الفكر والثقافة والفن…

غزار مملوك يشارك في فعاليات

مهرجان مـراكش الدولي لتبادل الثقافات

مجزوءة الوضع البشري - جميع المفاهيم التي ستحتاجها في المجزوءة

مجزوءة الوضع البشري - جميع المفاهيم التي ستحتاجها في المجزوءة

مجزوءة الوضع البشري 

في هذا الموضوع قمت بتجميع جميع المفاهيم التي يمكنك ان تحتاجها في مجزوءة الوضع البشري كما يمكنك الاطلاع على الدروس السابقة من دروس الفلسفة المجزوءة الأولى مجزوءة الوضع البشري والمجزوءة الثانية مجزوءة المعرفة وكذلك المجزوءة الثالثة مجزوءة السياسة و المجزوءة الأخيرة مجزوءة الاخلاق

مفاهيم مجزوءة الوضع البشري
مفاهيم مجزوءة المعرفة
مفاهيم مجزوءة السياسة

مفاهيم مجزوءة الأخلاق

مفهوم الشخص : كل ذات عاقلة تتحمل مسؤولية افعالها الاخلاقية والقانونية..

مفهوم الهوية : حالة الوحدة والتطابق والانسجام بين الشخص وذاته، جوهره ومظهره...

مفهوم القيمة : صفة او خاصية نقوم بها الشيئ او الفعل او الحكم او الشخص بابراز قبحه او جماله....

مفهوم الضرورة : الخضوع لاكراهات وحتميات لابد وان تحصل في ظروف معينة.

مفهوم الحرية : استقلالية الذات فكرا وتصرفا وتخلصها من معظم الاكراهات لانجاز فعل او الامساك عنه

مفهوم الغير: ذات مفكرة مثلي او الانا الذي ليس انا.

مفهوم الوجود : الحضور الواقعي للاشياء والاشخاص في العالم وتجليها المادي فيه

مفهوم المعرفة : فعل توجيه العقل للاحاطة بموضوعات

مفهوم العلاقة : رابطة مادية او وجدانية بين شيئين او شخصين واكثر

مفهوم الصداقة : فضيلة ورابطة انسانية نبيلة،وشعورلحاجة القيام بعمل الخير تجاه الغير

مفهوم الغرابة :علاقة قائمة على التعارض وهي مدعاة للعداء ولاقصاء الغير وافقاده وحدته وانسجامه

مفهوم الغيرية : الدعوة لمحبة الغير والتضحية بمصالحنا لفائدة الغير في مقابل الانانية

مفهوم البينذاتية : جماعة ذوات تحاول كل ذات فيها الحفاظ على وجودها وسط الذات الاخرى لانها شرط للوجود الواقعي لكل انسان

مفهوم البنية : مجموعة من العناصر المترابطة بحيث تشكل كلا موحدا،تتحدد داخله العناصر المكونة له بعلاقتها المتبادلة وقوانينها الداخلية

مفهوم التواصل : الفعل الذي عبره يخرج كل وعي عن عزلته وانيته لينفتح على الغير

مفهوم الوعي : مجمل العمليات الشعورية التي تمكن الذات من ادراك مباشر لذاتها ولما تقوم به ولما يحيط به

الفنان المتألق ROSE NOIRE في عمل جديد مع المخرج المتألق جمال الوزاني

الفنان المتألق ROSE NOIRE

في عمل جديد مع المخرج المتألق جمال الوزاني

الفنان المتألق لغوز نوار في عمل جديد مع المخرج المتألق جمال الوزاني في فيديو كليب بعنوان "نسيتي اللي كان" يناقش من خلاله قضية إجتماعية شبابية عاطفية بشراكة مع عدة عارضات أزياء وقام بتصويره في الإستديو بطريقة جديدة و متطورة كما وعدنا بعدة مفاجئات و أعمال جديدة ستروق إعجاب الجماهير كما عبر عن شكره الخاص للمخرج المتألق الدي ابهره بأفكار جديدة و طريقة تعامله و يتوعدكم بالجديد .

الفنان المتألق ROSE NOIRE في عمل
 جديد مع المخرج المتألق جمال الوزاني

مباراة الدرك الملكي ـ اعلان عن مباراة الترشيح للدرك الملكي 2016

                     مباراة الدرك الملكي

مباراة الترشيح للدرك الملكي 2016

Concours Gendarmerie royale 2016 gendarme
المباراة مفتوحة أمام الذكور والاناث

اخر اجل للترشح 25-04-2016

مباراة الدرك الملكي

ينظم الدرك الملكي مباراة من أجل انخراط تلاميذ دركيين

1- شروط المشاركة في مباراة الدرك الملكي :

– من جنسية مغربية؛
– حاصلا على شهادة البكالوريا، أو يتابع دراسته بمستوى الثانية من سلك البكالوريا (2015-2016)، مع ضرورة الادلاء  يوم الانخراط بصورة مصادق عليها لشهادة البكالوريا؛
– عازبا و وبالغا من العمر 18 سنة على الأقل و 24 سنة على الأكثر إلى غاية 01 .09. 2016؛
– متوفرا على قامة لا تقل على 1،70م للذكور و 1.68م للاناث ؛
– سليم الجسم والعقل ؛
– بدون سوابق عدلية ؛
– غير مطرود من إحدى الوظائف العمومية ؛
– أن يتم قبول ترشيحه من طرف لجنة الانتقاء .

2- ملف الترشيح لمباراة الدرك الملكي : 

يجب على المرشح المتوفرة فيه الشروط المطلوبة أن يضع بمراكز الامتحان للدرك الملكي (قيادة جهوية أو سرية) المشار إليها أسفله و التابعة لمحل إقامته، ملفا يحتوي على الوثائق التالية ، وذلك ما بين 06 أبريل 2016 و 25 ابريل 2016 وهو أخر أجل :

– طلب خطي يبين فيه المرشح دوافع اختياره للإنخراط في صفوف الدرك الملكي و رقم هاتفه ؛ 
نموذج طلب خطي لمباراة الدرك الملكي باللغة العربية
نموذج طلب خطي لمباراة الدرك الملكي باللغة الفرنسية
 – نسخة من عقد الازدياد محررة باللغتين العربية و الفرنسية، مطابقة لسجل الحالة المدنية للمعني بالامر ؛
– نسخة طبق الأصل من بطاقة الوطنية للتعريف؛ 
– نسخة طبق الأصل من شهادة البكالوريا، أو شهادة متابعة الدراسة بمستوى الثانية من سلك البكالوريا ( 2016.2015) ، عليهما تأشيرة نيابة وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني؛
–  بيان النقط للسنة الأولى والثانية من سلك البكالوريا بالنسبة للحاصلين على البكالوريا ، و بيان النقط للسنة الأولى و الدورة الأولى من السنة الثانية بالنسبة لغير الحاصلين على البكالوريا؛
– نسخة من السجل العدلي ؛
– نسخة من بطاقة السوابق (Fiche anthropométrique) ؛
– شهادة العزوبة ؛
– شهادة السكنى ؛
– أربع  صور فوتوغرافية للتعريف تحمل الاسم العائلي و الشخصي للمرشح ؛
– ظرفين عليهما طابع بريدي و العنوان المضبوط للمرشح .
سيتم استدعاء المرشحين المقبولين من طرف مدير المدرسة الملكية للدرك بمراكش لاجتياز المباراة بإحدى مراكز الامتحان التالية

3- مراكز الامتحان لمباراة الدرك الملكي :

Al Hoceima- Casablanca- Essaouira- Sidi Kacem- Khenifra- Oujda- Fès- Agadir- Mohammedia- Nador-Ouarzazate- Laâyoune- Beni Melal- Taounate- Marrakech- Tanger- Rabat- Khouribga- Eljadida- Guelmim -Kelâa Seraghna- Safi- Taza- Kenitra- Meknès- Errachidia- Bouarfa- Settat- Tétouan- Khemisset- Dakhla.

المباراة تشمل تحرير موضوعين في الثقافة العامة (العربية والفرنسية).
لاتؤخد بعين الاعتبار ملفات الترشيح الموجهة الى القيادة العليا للدرك بالرباط أو المدرسة الملكية للدرك بمراكش.

4-إستدعاء لمباراة الدرك الملكي :

المرشحون المتفوقون سيتم استدعائهم لاحقا حسب الترتيب الاستحقاقي إلى المدرسة الملكية للدرك بمراكش من أجل اجتياز الإجراءات الإعتيادية للإنخراط (الفحص الطبي والرياضي والسيكولوجي).

ملحوظة:

لايتم قبول المترشحين نهائيا إلا بعد تدريب اختباري لمدة ثلاثة أشهر واجتياز فحص طبي ثاني مدقق .
يمكنك الاطلاع على موضوع الدرك الملكي المغربي - كيفاش ندفع لمباراة الدرك الملكي Concour Gendarme

نموذج طلب خطي لمباراة الدرك الملكي

باللغة الفرنسية واللغة العربية

نموذج تحليل نص فلسفي

في هذا الموضوع نضع لكم نموذج تحليل نص فلسفي لتليمذة اجتازت امتحان البكالوريا بنجاح وتفوقت في هذه المادة بامتياز واجمع كل الاساتذة على ان مستواها رفيع حيث قامت بصياغة منهجية تحليل سؤال فلسفي بشكل جيد يمكنكم الاطلاع على :
منهجية السؤال الفلسفي
منهجية تحليل قولة فلسفية 
منهجية كتابة نص فلسفي

تحليل نص فلسفي

نص الموضوع الذي امتحن فيه المترشحون : تحليل نص فلسفي

الشخصية هي المنتهى المشترك لظاهرات تتعلق بالسيكولوجيا الفردية وبالسيكولوجيا المجتمعية، داخل مجموعة من الشروط اللازمة للسلوك، إزاء المواقف الحالية
ينطبق هذا التعريف على الجانب من الأنا الذي له، من بعض الوجوه، وحدة واستقرار يشبهان الوحدة والاستقرار اللذين نطلقهما على الموضوعات، ويصبح هذا التعريف غير صالح بمجرد ما نريد أن ندخل فيه ما ليس هنا-الآن، ويجاوز :” الحاضر:”، أي كل ما لا يمكن أن يتصف “بالحضور” ( حالا أو استقبالا) لأنه دائما يحيا، سابقا على حاضره، أي أنه يحيا في المستقبل. فللطالب مثلا، شخصية حالية هي الشخصية المحددة في ورقة هويته، والتي تملأ حقل وعيه في  “الآن”. بيد أن ائطالب يشعر بتوتر داخلي، أي بقوة تدفعه إلى “الشخصية” التي يرمي لأن يصبحها، وهذه الشخصية – النزوع ليست حدا نهائيا؛ من الممكن تجاوزها، لأن إمكانيات الطالب لا تعطى، برمتها، دفعة واحدة، إنها تبرز حسب تتابع تصاعدي، كسلسلة من الشخصيات يمكن تصورها. من الجائز أن تنضب إمكانيات الطالب، فيبقى دون ما كان يصبو إليه، على أن الشخصية التي يرمي إليها غاية، بالنسبة للوضع الحالي، ولو استحال تحقيقها في المستقبل. إن صح ما تقدم، جاز أن نقول بأن الشخص ليس بشخصية واحدة بل هو عدة شخصيات

حلل النص ووناقشه : تحليل نص فلسفي

يعتبر موضوع الشخصية من أهم المواضيع التي استرعت اهتمام الفلاسفة والعلوم الانسانية منذ القدم، فبدأ الخوض فيها وفي مكوناتها باعتبارها بنية دينامية تخضع لعدة تأثيرات سيكلوجية واجتماعية

والنص الذي بين أيدينا يندرج ضمن موضوع الشخصية وبالخصوص ضمن الشخصية بين الحتمية والحرية. ويطرح هذا الموضوع إشكالا هاما يمكن صياغته كالتالي: هل الإنسان كائن فاعل أم عنصر منفعل؟”

ويجيب عليه صاحب النص بالأطروحة التالية:”رغم أن الإنسان يخضع لعدة إكراهات نفسية واجتماعية، فإنه وباعتباره كائنا حرا ذا إرادة، يستطيع أن يتخلص من هذه الإكراهات”
إن اشكالية “الإنسان بين الحرية والحتمية” أفرزت العديد من التساؤلات التي يمكن صياغتها كالتالي: ” هل للإنسان دور في بناء شخصيته؟ أم أنه يخضع لعدة حتميات سيكلوجية وسوسيو ثقافية لايمكنه التخلص منها؟ وإلى أي حد يمكن الإتفاق مع هذين الموقفين؟

من أجل تحليل هذا النص سيكون من المنهجي، تفكيكه اولا إلى وحداته الأساسية، ويمكن الاكتفاء فقط بوحدتين أساسيتين حيث ان الوحدة الأولى يبرز فيها صاحب النص بأن الإنسان يعيش تحت ضغط إكراهات سيكلوجية واجتماعية، والوحدة الثانية، يتم نقد الموقف الذي تم عرضه في الوحدة الأولى مع إبراز مدى حدوديته (؟)ء وعدم صلاحيته في بعض الحالات

يبدأ صاحب النص بتقديم تعريف لمفهوم الشخصية حيث يعتبرهاتنظيما مركبا وبنية دينامية يتدخل في تكوينها مجموعة من العوامل السوسيو ثقافية والسيكلوجية. فالنظام النفسي والاجتماعي يؤثران بشكل كبير على شخصية الإنسان، فالانسان في مرحلة طفولته يمر عبر مراحل تلعب دورا كبيرا في تكوين شخصيته، كما أن الإنسان وباعتباره كائنا اجتماعيا بالطبع، يعيش وسط هذا المجتمع ويكتسب ثقافة هذا المجتمع ولهذا فمن الطبيعي أن يؤثر كل ذلك في بناء شخصيته.

ولكن صاحب النص ورغم تقديمه لهذا التعريف إلا انه يبرز بعد ذلك حدوديته (؟)ء حيث ان هذا التعريف لاينطبق إلا على جانب من الأنا الذي يتميز بعض وجوهه بالوحدة والاستقرار. ومن هنا يبدأ صاحب النص بانتقاد الموقف الذي يقر على أن الإنسان يخع لعدة حتميات وإكراهات سوسيوثقافية وسيكلوجية، وان الإنسان لا دخل له في تكوين شخصيته، فيؤكد صاحب النص ان هذا التعريف جد محدود، والتعريف الذي بدأ به صاحب النص غير صالح عندما يتم تجاوز الحاضر. فنحن نعلم ان الإنسان كائن ذات (؟) إرادة وحرية وأنه قادر على أن يغير حاضره ومستقبله إذا أراد ذلك فالإنسان يحيا وكله طموح وأمل في أن يغير شخصيته ويحسن منها. وعند هذا الحد يفقد مفهوم الحتمية قيمته ويصبح غير صالح لآي شيء.

ولقد اتبع صاحب النص مسارا منطقيا، مترابطا حيث انطلق من منطلق نقدي، فقام في البداية بابراز الموقف الذي يؤكد أن الإنسان كائن منفعل لادخل له في تكوين شخصيته فقام بعد ذلك صاحب النص بدحض هذا الموقف من خلال إبراز حدوديته (؟) وعدم صلاحيته، لأن الإنسان كائن ذات إرادة وحرية تصبو دائما نحو التغيير.

ولقد استند صاحب النص على مجموعة من البراهين والحجج حيث قام بتقديم مثال أبرز من خلاله عدم صلاحية موقف الحتمية، فاعتبر أن الطالب يمتلك شخصية حالية أي الشخصية التي كونتها تلك الضغوطات النفسية والاجتماعية، ولكن هذا الطالب وباعتباره كائنا بشريا يمتلك العقل، فإنه سيشعر دائما بقوة تدفعه للتغيير واالوصول إلى الشخصية التي يرمي إليها باعتبار أن امكانيات الطالب كثيرة ومتعددة، كما أن تلك الشخصية التي سيصبح عليها غير قارة، فقد يتم تغيرها أو التحسين منها هي الأخرى، لأن امكانيات الطالب جزئية |أي انها لاتعطى دفعة واحدة، بل تعطى شئا فشيئا، كما أن من الجائز أن تفشل إمكانيات الطالب فلا يصل إلى مايصبو إليه

إذن يتبين لنا من خلال هذا المثال أننا لانتكلم عن شخصية واحدة قارة وثابتة، بل إننا نتحدث عن عدة شخصيات يلحقها التغيير بفضل الإمكانيات الهائلة التي يتوفر عليها الإنسان
وهكذا توصل صاحب النص إلى أن الشخصية رغم انها تتعرض لعدة ضغوطات، فإنه من الجائز ان يلحقها التغيير بفضل إمكانيات الإنسان غير المحدودة باعتبار هذا الأخير ذاتا واعية ومفكرة تأمل في التغيير وتصبو إلى النجاح
إذن انطلاقا من تحليل هذا النص يتضح لنا أن الإنسان كائن فاعل يلعب دورا كبيرا في بناء شخصيته وتغييرها

ولمناقشة هذا النص يجب علينا اولا أن نبين قيمته وبعد ذلك، نبيتن المواقف المؤيدة والمواقف المعارضة له. إن النص الذي بين أيدينا حاول اقناعنا بالموقف الذي يعرضه من خلال مجموغة من الحجج. لقد قدم لنا تصورا واضحا عن دور الإنسان في بناء شخصيته وذلك بدون نسيان الضغوطات التي يتعرض لها الإنسان فيحاول صاحب النص إقناعنا بأن هذه الضغوطات تقد قيمتها بمجرد شعور الإنسان بالرغبة في التغيير نحو الأفضل والتخلص من جميع تلك القيود

لقد تعزز موقف صاحب النص بموقف سارتر الذي اعتبر أن ” الوجود سابق على الماهية” فالإنسان يولد أولا ثم بعد ذلك تتحدد ماهيته يؤكد هنا سارتر أن وجود الإنسان يعني حريته وتحمل مسؤولية اختياراته، فهو يتحدد من خلال ماسيصنعه في المستقبل أي من خلال إنجازاته المستقبلية

الفيلسوف سارتر يحمل نفس الفكرة التي يريد صاحب النص أن يبلغها أي أن الإنسان سيظل كائنا فاعلا في تكوين شخصيته لأنه بكل بساطة كائن حر ذات إرادة ورغبة في التغيير

لكن من جهة أخرى تظهر مواقف العلوم الإنسانية التي أبدت اهتماما كبيرا في طرحها لمسالة الشخصية، فهي تؤكد ان الإنسان يعيش عدة ضغوطات نفسية وسوسيوثقافية
أما النفسية، فيمثلها فرويد الذي يؤكد ان منطقة الشعور هي أهم منطقة سكلوجية توجد عند الإنسان ولقد شبه الشخصية كجبل جليد أي ان الجزء الخفي والمغمور في الماء أضخم بكثير مما هو مكشوف ويظهرفوق الماء. ولقد اعتبر ان مرحلة الطفولة مرحلة حاسمة في تكوين شخصية الإنسان، ابتداءا من المرحلة الفمية، ثم الشرجية فالقضيبية كما ان النظام النفسي يتكون من عدة مكونات وهي ثلاثة: الهو- الأنا- الأنا الأعلى
أما الهو فهو الفطري في الإنسان، يتحكم فيه مبدأ اللذة أو ما اصطلح فرويد على تسميته: مبدأ الليبيدو، هائج ولا يعرف معنى الأخلاق
الأنا: هو جزء من الهو الذي تم تعديله، وهو الذي يتحكم في تكزين الشخصية سواء كانت سوية او شاذة
الأنا الأعلى أي الضمير والأخلاق

فالإنسان إذن يتعرض لهذه الضغوطات النفسية، إذا نجح الأنا في التوفيق بين متطلبات الهو والواقع، والواقع والأنا الأعلى كانت الشخصية سوية أما إذا لم ينجح في ذلك كانت الشخصية شاذة

كما أن الإنسان وباعتباره كائن اجتماعي يتأثر بمجتمعه وثقافته من خلال التنشئة الاجتماعية أي من خلال المؤسسات الإجتماعية التي يمر بها ابتداءا من الأسرة فالشلرع والمدرسة وغير ذلك
وانطلاقا من مناقشة النص يظهر لنا أنه لايكمن إخفاء تلك الضغوطات والحتميات التي يتعرض لها الإنسان أي أنه كائن منفعل
وانطلاقا من تحليل ومناقشة النص يتبين لنا أن الصراع لا زال قائما في إشكالية الشخصية بين الحتمية والحرية، فهناك موقفان أساسيان موقف يؤكد أن الإنسان حر وفاعل في تكوين الشخصية وموقف يؤكد على أن الإنسان يتعرض لضغوطات وحتميات تجعله إنسان منفعل

وكإبداء لرأي شخصي يظهر لي أن الإنسان ورغم أنه يتعرض لتلك الحتميات فإنه كائن ذات إرادة وحرية، يستطيع ان يغير شخصيته تغييرا كاملا، والواقع هو الدليل القاطع على ذلك فكم هم الأشخاص الذين ينشئون في بيئة تتميز بصفات معينة ويحاول  التخلص من تلك الضغوطات ليكتسيوا شخصية مختلفة تماما عن الشخصية الحالية. إذن فأنا أتفق مع صاحب النص وأؤيد رأيه تماما 

تحليل نص فلسفي